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jueves, 15 de diciembre de 2011

El aprendizaje más importante

Lo más importante es arriesgar, en la adquisición del conocimiento y en muchos aspectos de la vida, si no conozco el camino  es porque no lo hay;   lo construyo en cada paso;  lo decoro con  los pinceles del arcoiris multicolor  de cada día: de  risas, frustración, alegrría, satisfacción, locura, gozo, tristeza, placer...

martes, 13 de diciembre de 2011

Las nuevas tecnologías

El uso de las nuevas tecnologías: computadora e Internet ocupan un lugar marginal en la escuela básica en Tlaxcala, México. Sin embargo el trabajo del profesor es determinante para propiciar el trabajo colaborativo usando estas herramientas. En las entrevistas, de las que vengo hablando, me dejan saber que los alumnos no tienen acceso a estos medios, pero también que existe una gran disposición para  buscar otras alternativas para su aprendizaje. El  uso de páginas  previamente grabadas  y proyectadas resultan interesantes porque se orienta al alumno sobre páginas, estrategias,  técnica de  búsqueda, donde  se le pide que haga sus propias exploraciones en la red.
    Los resultados son fascinantes porque los alumnos llegan con nuevas direcciones electrónicas  que comparten con sus compañeros, de esta forma se genera una red de aprendizaje, también llamado conectivismo.

domingo, 11 de diciembre de 2011

La escuela rural en Tlaxcala no está preparada para la educación 2.0

El resultado de las entrevistas son determinantes para saber si la escuela rural en Tlaxcala, México  está preparada para  formar parte de la edicación 2.0 y la respuesta concreta es no. Realizamos una encuesta a 100 estudiantes de nivel básíco (secundaria)   que nos dicen que sólo 15  % de los alumnos cuentan con una computadora en casa y sólo el  2 % con internet; el 85  % tienen que salir de sus hogares para hacer uso de una computadora con acceso a internet.   

jueves, 1 de diciembre de 2011

Resultados de la encuesta

Los resultados de la encuesta  nos indican que los adolecentes de la educación básica son parte de la generación 2.0 pero no de las posibilidades de tener una computadora con acceso a internet.  Cien alumnos dicen saber usar estas herramientas como apoyo para la elaboración de trabajos e investigaciones en diferentes materias, y sólo 15 cuentan con una computadora en casa y cinco con acceso a internet, de los cuales tres son hermanos.

sábado, 26 de noviembre de 2011

Seguimiento de la "Investigacioncita"

La investigación sobre el uso de la tecnología en el salón de clases en la secundaria en un municipio rural en el estado de Tlaxcala abrió la posibilidad de preguntarse qué es la tecnología y el uso en el salón de clases. Las respuestas fueron claras:  no se usa la tecnológia porque los salones no cuentan con acceso a una computadora para el grupo, mucho menos de manera personal. Los alumnos sí entienden que la tecnología es una alternativa para la el aprendizaje, sin embargo no se tiene  esta herramienta en los salones. Para cubrir un poco esta falta, en la materia de Español se  comparte, a través de grabaciones previas,  programas, entrevistas videos y otras herramientas de la red que se proyectan los días  lunes en el taller de informática.

lunes, 21 de noviembre de 2011

Conectivismo


El conectivismo es una forma e crear un conocimiento de manera colaborativa, donde cada uno de los integrantes  de los grupos sociales, académicos o artisticos buscan un bien común. Es sólo una forma de adquirir un aprendizaje como tambien podemos adquirirlo de manera individual. La diferencia  es que en el  primero lo más relevante es aprendizaje y no la persona que lo adquiere

sábado, 19 de noviembre de 2011

"Investigacioncita"

Acontinuación les comparto mi investigacion  acerca de uso de las tecnologías en la escuela secundaria general "Francisco Javier Clavijero" ubicada al pie de la montaña "la Malinzi" en el estado de Tlaxcala, Mexico. La escuela acaba  de  cumplir diez años  de su fundación y aún no cuenta con acceso a las redes,  ni con   teléfono lo que complica un poco la comunicación con el mundo. La idea surge en el salón de clases de la materia "Alfabetización académica" del posgrado en "Análisis del discurso" que ofrece la UAT (Universidad Autónoma de Tlaxcala)  ¿Cómo se usa la tecnología en el salón de clases? pero para contestarla cabe hacerse otra ¿ a qué le estamos llamando tecnología? ¿a las computadoras sin acceso a internet? para poder tener una respuestas fue preciso elaborar una encuesta a los 150 alumnos que forman la escuela y a los quince profesores para saber a qué  se le está llamando tecnología y cómo se usa en el salón de clases.

 Las bondades de la educacion 2.0

Las riquezas que se pueden encontrar en la red para fortalecer o generar conocimientos son muchas y muy variadas desde los textos tradicionales se encuentran en los libros, enciclopedias, revistas o periódicos virtuales,como videoconferencias, de música o de otros temas,  programas para organizar  presentaciones, podcast, comunidades virtuales, así como las redes sociales y los blogs... que  resultan ser herramientas valiosas para el desarrollo intelectual de las personas que tienen acceso a la red. No sólo como consumidores de información, sino como generadores de las mismas; se puede  participar y ser parte de cada una de estas herramientas.

viernes, 11 de noviembre de 2011

¿La educación 2.0 es para todos?

La educación en México está en el cambio de paradigma entre la educación tradicional y la 2.0. Las circunstancias socioecomicas  impiden que esta ultima forma de aprender sea accesible a la mayoria de los estudiantes de educación básica, principalmente en las zonas rurales ya que no están cubriertas sus necesidades elementales como una casa digna y la alimentación.

jueves, 10 de noviembre de 2011

La educación 2.0

La educación 2.0 es una alternativa para la adquisición de conocimientos.  Modifica los conceptos de enseñanza y aprendizaje para abrir la puerta a la tecnología, principalmente  con una computadora con acceso a internet para tener  un abanico de posibilidades de información, respecto de un tema específico. De este modo se da cuenta de que la educación  esta cambiando no sólo de conceptos sino de contextos en los que se adquieren los conocimientos porque ya no  son sólo las aulas, los profesores y las escuelas las bases donde se propicie el aprendizaje, sino que bastan  estas dos herramientas para que la evolución se geste, lenta como muchos cambios, pero se da...

domingo, 6 de noviembre de 2011

         CALAVERA

 CALACA, TAN POLÍGLOTA
VIENE TARAREANDO UNA
CANCIÓN Y CONQUISTAR A MI
MAESTRA CELIA DE ESPAÑOL

 CONQUISTARLA  JAMÁS PUDO
RÁPIDO QUE FUE VENCIDA
SE FUE MUY TRISTE Y SOLA
POR NO SABER SONREIR

ADIÓS CALAQUITA HERMOSA
MI MAESTRA SIGUE AQUI
SIGUE EN BUSCA DE OTRAS
QUE  LA NUESTRA VIVE AQUÍ

IKARI

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Miguel Ángel Granados Chapa

La siguiente es una página de radio Universidad Autónoma de México, donde aparecen varios programas  del  maestro Miguel Ángel Granados Chapa,  un pilar en el periodismo mexicano, fundador de dos diarios importantes: La Jornada y Reforma, además de la revista Proceso. Entrevistó a personajes importantes para  la cultura y la política, muchas de ellas en el programa radiofónico "Plaza pública" de la UNAM. En 2009 fue aceptado como miembro de la Academia mexicana de la lengua. Sin lugar a dudas un ser humano  y profesionista ejemplar.


http://www.radiounam.unam.mx/site/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=33&Itemid=29
Día de muertos en México, en  la escuela organicé un concurso de calaveras literarias y ganó una dedicada a mi. Mañana que regrese a la escuela la recuperaré y la compartiré.

sábado, 22 de octubre de 2011

Experiencia  de clase por  Sype

El conocimiento no es exclusivo de las aulas y esta mañana lo he comprobado.  Como lo afirma Jacques Delors "la educación  y el saber encierran un tesoro" hoy he podido ver algunos destellos de su brillo y fue una experiencia maravillosa, me refiero a la clase a través del programa skype y por la red fecebook  pude romper el paradigma clasico de enseñanza aprendizaje. Donde una vez más compruebo que las fronteras, muchas veces, son las tradiciones, los obstaculos que se se presentaron fueron de sonido que se resolvieron por el chat. Estoy Fascinada.

jueves, 8 de septiembre de 2011

                                                           Desafío   docente
 Es un reto para mi  enfrentar el cambio de paradigma del aprendizaje   respecto de las tecnologías,  ya que  ofrecen gran capacidad de almacenamiento de información y mucha información no necesarimente es conocimiento. Como docente tengo el desfio de ayudar a los alumnos a reconstruir la información y a darle significado en los contextos sociales en el que se están desarrollando. Las formas de aprender  estan en función  de estos contextos,  por lo tanto,  el rol del  profesor, alumno,  espacio, tiempo, enseñanza y aprendizaje se están modificando. Considero que lo primero que habrá que modificar es  el pensamiento, luego, como consecuencia, las  acciones.
    La responsabilidad que asumo como docente de lengua en la educación básica (secundaria) es la de buscar  los métodos que logren converger entre los contextos culturales y el desarrollo de las tecnologías.  Además de crear conciencia  y fortalecer el  conocimiento del momento histórico que nos ha tocado vivir, entender el contexto para comprender nuestras  circunstancias individuales y colectivas.  De esta manera se estará dando respuesta a la educación  escolarizada  que pretende ser un  instrumento importante para encontrar  los mejores caminos para  la paz, la libertad y la  justicia que reclaman a gritos nuestras sociedades.